اثربخشی آموزش مهارت های مدیریت رفتار به مادران بر کاهش نشانه های اختلال نقص توجه و بیش فعالی کودکانشان

چکیده هدف: هدف پژوهش تعیین میزان اثربخشی آموزش مهارت­ های مدیریت رفتار به مادران بر کاهش نشانه ­های اختلال نقص توجه و بیش­ فعالی کودکان­ شان بود. روش: روش مطالعه شبه ­آزمایشی با گروه گواه و طرح پیش ­آزمون، پس ­آزمون و پیگیری 2 ماهه بود. جامعه آماری 82 نفر از مادران کودکان 9 تا 11 ساله بود که در طی سال ­های 93-92 به همراه کودک دچار اختلال نقص توجه و بیش­ فعالی خود به دفتر مشاورۀ نویسنده مسئول مراجعه کرده بودند و از سوی روان­ شناس و روان پزشک، اختلال کودک آن­ ها نقص توجه و بیش­ فعالی تشخیص داده شده بود. از میان مادران، 30 مادر که شرایط ورود به این پژوهش را داشتند به ­صورت تصادفی ساده انتخاب و پس از همتاسازی به گروه آزمایشی و گواه تقسیم شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه­ علائم مرضی کودک گادو و اسپرافکین (1995) و برنامه مدیریت رفتاری به والدین بارکلی (2005) بود که در 9 جلسه، هر جلسه 90 دقیقه و هفته ­ای یک­بار به مادران گروه آزمایش آموزش داده شد. برای تحلیل داده ­ها از تحلیل واریانس مختلط تکرار سنجش استفاده شد. یافته­ ها: نتایج نشان داد نشانه­ های بیش ­فعالی، تکانش گری و نقص توجه کودکانِ مادران آموزش ­دیده، در مقایسه با گروه گواه و پیش ­آزمون کاهش یافته و این نتایج در دوره پیگیری 2 ماهه نیز پایدار مانده است. نتیجه­ گیری: می ­توان برنامه مهارت ­های مدیریتی مادران را روش موثری و مفیدی جهت کاهش نشانه­ های اختلال نقص توجه، تکانش گری و بیش ­فعالی کودکان دچار این اختلال دانست.